ETAPAS/HITOS

Los hitos del desarrollo mencionados son alcanzados en forma variable dentro de un periodo de normalidad. Sin embargo, se han establecido edades aproximadas para que sean aplicadas en forma práctica en el consultorio pediátrico.

HABILIDADES MOTRICES GLOBALES DE LOS NIÑOS HASTA LOS 5 AÑOS

Las habilidades motrices globales implican grandes movimientos del cuerpo, tales como la marcha, la carrera y el salto, que mejoran de forma significativa a lo largo de la etapa infantil.

Si comparamos a un niño de 2 años y medio con otro de 5, observaremos que este último es mucho más hábil y ágil que el más pequeño. La mayoría de los niños de 5 años saben montar en triciclo, balancearse en un columpio, tirar y chutar un balón y algunos montan en bicicleta o patinan sobre hielo y sobre ruedas, actividades que exigen equilibrio y coordinación.

Dentro de las habilidades motrices básicos nos centramos en:

a) Las habilidades que implican desplazamientos del cuerpo; la marcha, la carrera y el salto.

b) Las habilidades que requieren la presión de objetos; recepción, lanzamiento y patada de balón.

A partir del tercer año de vida la marcha adquiere cierto automatismo, lo que implica que el niño deja de prestar atención al terreno, mantiene uniformidad en la zancada y el paso ya tiene la misma altura e igual ritmo.

A los 4 años la marcha se hace más armoniosa, aparece un balanceo de brazos de forma rítmica y una mayor coordinación en los pies, que ahora es la fuente del impulso.

A partir de los 5 años se puede considerar que la mayoría de los niños realiza una marcha madura; las características son (Wallon, 1983):

• Tronco recto pero no rígido. Brazos en balanceo libre en plano sagital.
• Los brazos se balancean en oposición de las piernas.
• Movimiento rítmico en las zancadas.
• Transferencia fluida del peso del talón a punta.
• Los pies siguen una línea en la dirección de la marcha.
• Los ojos se fijan en el horizonte, sin prestar atención al terreno.

Las variaciones de la marcha son:

•  Subir escaleras: esta habilidad se consigue alrededor del tercer año de vida y su evolución siguen estos patrones: 1). Sube con la ayuda del adulto, 2). Sube ayudándose con la barandilla. 3). Sube con la técnica del “paso marcado”, es decir, no hay alternancia de pies. 4). Sube alternado los pies.

•  Bajar escaleras: es una habilidad más compleja y, por lo tanto, requiere ajustes más complejos; se adquiere un año más tarde que subir escaleras.
  
• Carrera: es una habilidad fundamental que ayudará al niño a participar en variedad de actividades tanto lúdicas como deportivas.

Existen semejanzas entre la marcha y la carrera como son: La transferencia del peso de un pie a otro y los ajustes neuromusculares que se realizan diacrónicamente hablando vemos que hasta los 3 años todos los niños presentan un mal patrón motor. A partir de los 4 sólo una minoría de niños presenta un buen patrón de lanzamiento y a los 6 años la mayoría lo realiza de forma madura.

• Salto: esta habilidad necesita complicadas modificaciones de la marcha y la carrera. El salto requiere propulsión del cuerpo en el aire y caer en el suelo absorbiendo todo el peso con ambos pies.
  
• Recepción: Se entiende como una habilidad que intenta interrumpir la trayectoria de un objeto móvil (normalmente un balón).

A la edad de 5 años ya son capaces de recepcionar al vuelo una pelota. (estadio maduro). Granda (2002)



CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS DE 5 AÑOS.
Para Samira (2003), los niños de 5 años presentan las siguientes características.

• Tiene mayor control y dominio sobre sus movimientos.
• Es capaz de trepar, correr, saltar y dar volteretas.
• Tiene mayor equilibrio. Salta sin problemas y brinca.
• Se para en un pie salta y puede mantenerse varios segundo en las puntas de pie.
• Puede realizar pruebas físicas o danzas.
• Maneja el cepillo de dientes y el peine.
• Se higieniza y va al baño solo.
• Maneja la articulación de la muñeca.
• Lleva mejor el compás de la música.
• Distingue izquierda y derecha en sí mismo.
• Puede saltar de una mesa al suelo.